....:::: PLANEACION:::...

ADQUISICIÓN DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

·      Introducción:

Dentro de la planeación  que se realizara en este proyecto se llevaran a cabo todas las maneras posibles para la adquisición de cada una de las tablas de multiplicar ,en niños de nivel primaria, utilizando estrategias y métodos de enseñanza, como son juegos en clases, la realización de trabajos interactivos que faciliten el aprendizaje en los alumnos, páginas web recreativas e incluso la practica  en casa con objetos que esta misma conformen, es decir, asociándolos; de esta forma facilitaremos y haremos más rápido el proceso, logrando incrementar el interés para despertar el vinculo que existirá de ley, en la vida cotidiana y en el futuro de cada uno de los alumnos.

·      Tarea:

Esta se realizara de una manera eficaz, se le introducirá la información previa necesaria para comprender la importancia que esta tiene, con ella se podrá llevar a cabo el objetivo diseñado para completar el proceso y la realización de la actividades; dichas actividades  consistirán en asociar o relacionar cada una de las tablas con cosas tangibles; como pueden ser objetos de cuentan en casa, piedras, calcomanías, semillas e incluso con juguetes, de esta manera no se hará tediosa la tarea y lograremos despertar el interés y la iniciativa del alumno, contando con esto podremos compartir la tarea de forma grupal.

·      Proceso:

Este se llevara de la siguiente manera:

·       Implementar la información previa, con la finalidad de despertar el interés del niño, cabe recalcar que el diseño de la introducción deberá ser atractivo, ya que es muy difícil retener la atención del niño.

·       Impulsaremos a estudiar de una forma creativa, por medio de juegos, páginas recreativas, canciones etc. También dependerá de la tarea indicada que será realizada en casa.

·       Enseñaremos a asociar cada una de las tablas con objetos tangibles.

·       Deberán compartir su experiencia aprendida en las sesiones.

·       Evaluaremos formando equipos, de esta manera lograremos hacerlos competitivos e identificaremos si el modelo diseñado fue el adecuado para la adquisición de su aprendizaje.

·      Evaluación:

Ya pasadas las sesiones que sean necesarias para poder proceder a dicha evaluación, se les pedirá a los alumnos incorporarse en grupos de determinado número de alumnos, de esta manera procederemos con una actividad en clase la cual será: plasmar en un papel, ya sea bon u hoja blanca o en el pizarrón cada una de las tablas, según como lo hayan asociado, de esta forma será notable el aprendizaje adquirido en cada una de las sesiones y la practica en casa.

 

·      Conclusión:

Ya finalizada la práctica, podremos inferir si  las estrategias y  métodos que fueron empleados en las sesiones que se nos asignaron para completarla, fueron los adecuados para la adquisición de conocimiento, de lo contrario, serán insatisfechos los resultados, sin embargo nos dejara con la incertidumbre de seguir buscado posibles estrategias para resolver aquel problema  de deficiencia de adquisición de aprendizaje educativo, que se presenta a diario ,en  la mayoría de la instituciones publicas